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民间声音：择校看校长——北京中小学校长点评 |
现在的校长在风光的表面上也难处多多啊——纯公立校由政府财政拨款的部分对于维护学校建设发展确实勉为其难，校长得考虑凑 款，找赞助，找共建，出租校舍；还得考虑与各方面如税务、金融、城管等周旋；还得与主管部门疏通关系，应对一份份自相矛盾的红头文件；还得解决学校教职员工的待遇问题；还得抓教学质量，质量就是小升初及中高考成绩，这是学校的生命线；还得为孩子的安全提心吊胆…… >>点击进入>> |
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| 教师最喜欢的十类校长 |
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| 教师只有喜欢他的校长，才能充分运用其聪明才智，创造性地做好工作，这样，学校整体工作质量也必然能够蒸蒸日上。因此，做一个教师喜欢的校长，应该是校长工作生涯中必须认真考虑的问题。笔者作为一名普通教师，耳闻目睹过许多教师对现实中校长的不满，对理想校长的描述，也曾接触过几位校长，或喜欢，或讨厌；喜欢时，工作干得欢，不喜欢时，工作干得蔫。 |
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| 如何达到校长专业化的要求 |
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| 随着我国基础教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，校长的办学理念需要不断更新，校长角色需要重新认识和定位，校长专业化之路越来越为人们所重视。这既是社会发展的需求，教育实践的呼唤，也是校长自身发展的必然趋势。怎样才能达到校长专业化的要求？校长专业化的实质就是校长素质的专业化，即具备了策划、决策、经营、管理等方面的能力。 |
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·刘彭芝 ：我希望办成一所世界名校 |
1997年，刘彭芝开始担任大人附中的校长，那时她已经在这里教了20多年书，还当了8年副校长，在她看来，尽管当时的人大附中已经是一所全国闻名的中学了，但是要达到世界一流的水平，要解决的问题还很多。经过刘彭芝5年多的努力，人大附中现在已经是北京市排名第一的高中示范校了…… >>点击进入>> |
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·李烈语录 |
李烈在北京第二实验小学提出"双主体育人"的办学思路：学校教育是由教师和学生双方构成的整体的、互动的活动过程，因而教师这一生命体也是教学过程中的一个"主体"。在研究素质教育的时候，既要研究学生的主体作用，也要研究教师这个主体的作用。 >>点击进入>> |
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·刘志毅、李金初：体制改革探路者 |
刘校长主张我国教育推行产业化战略，建立与社会主义市场经济相适应的办学机制，吸引社会资金，加大教育投入；李金初校长是学者型、研究型的管理专家，1992年5月，在全国率先提出并实践了公办学校的“五自主”办学体制改革新思路，即：“自主筹集日常办学经费，自主招生，自主用人，……” >>点击进入>>
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