京共有约２０００多名中小学校长。在某种程度上说，校长的素质将影响甚至决定着学校的发展。

       北京基础教育名校长冠盖全国

       ２００４年，人大附中校长刘彭芝第一个获得了官方授予的殊荣：中国当代教育家。与这位名校长同享荣誉的还有北京实验二小校长李烈。《中国当代教育家》丛书前１０册正陆续推出，而北京基础教育领域获得这一荣誉的就有两人。

       名校及名校长多，是北京基础教育的特点之一。资料显示，北京市曾认定的市重点校就有２０多所，示范高中校已有４４所。四中、师大实验中学、八中、北师大二附中、人大附中、北大附中、实验二小、光明小学、北师大附小、北师大幼儿园、五幼、一幼等荟萃北京，相对发达的基础教育也成了北京的一张“名片”。海淀区每年都要给多位名校长举办教育思想研讨会。另悉，全国每年都与许多中小学校长来京参观“取经”。

       北京校长们还将发达的基础教育向全国辐射。北大附中深圳南山、汕头分校、湖南分校、深圳南山分校等在当地颇有名气。

       退休潮考验北京“名校长”群体

       近几年，北京将有几位名校长因为年龄关系退休。

       事实上，北京西城和海淀等还有几位名校长正超年限工作。一个不可忽视的现象是，“隐退”，带来了中小学校长队伍在年龄结构上的年轻化趋势，退休潮正考验北京“名校长”群体。

       据北京教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市中小学正职校长的调查，北京市４６～５０岁年龄段的校长所占比例最大，占３６％。３５岁以下的年轻校长也占到了１０．２％。而５６岁以上的校长占１３．１％（其中６０～６８岁占３．５％）。

       名校长的退休也给一些家长带来了担忧。家长们表示，很担心一些学校尤其是名校，在进行了校长的新老交替后，学校的教育教学质量会出现滑坡，影响到孩子的发展。

       “家长们是可以放心的。更换校长一般不会带来学校质量的明显下降。”北京市一所名校的校长对家长们的担心给予了回答。校长的更替在学校中是正常现象，一般来讲学校是能进行好过渡的。新的校长也是经过严格选拔后任命的，是很有能力的。

       影响力背后的巨大压力

       影响力背后是巨大的压力。日前，北京教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市近千名中小学校长的调查还显示，１５％的本市中小学校长根本就不愿意当校长。

       调查显示，最让校长们发愁和苦恼的是为筹钱而奔忙，比例高达８１．６％。校长们还反映，他们有太多“责任人”身份，因此要参加不少不该参加的会议，承担不少不该承担的工作。校长们希望投入足够的教育经费，不要给校长“自筹”的任务，如果要求校长自筹，就要放权、松绑。８９．６％的校长认为上级行政部门对学校的管理主要应该是经费保证。

       由于要花费很大精力去筹钱，因而校长实际投入教育教学等专业领域里的时间和精力很不够，“经常”深入课堂或教研组的校长很少（２．７％）。四成的教师反映校长在一个学期里没有听过自己一节课。调查还显示了一个令人惊讶的数据——１５％的校长明确表示不愿当校长，另外４９．９％的被调查校长对当校长持“让当就当”的态度。调查结果给出的解释是，校长普遍认为自己的权力有限而责任无限，普遍感到工作压力大。